Kemendikdasmen Perkuat Pendidikan Pancasila melalui Budaya Sekolah

Bandung (buseronline.com) - Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) RI terus memperkuat pendidikan Pancasila sebagai bagian dari upaya membentuk karakter dan kepribadian siswa.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu'ti mengatakan pendidikan Pancasila tidak hanya dilakukan melalui pembelajaran di dalam kelas, tetapi juga perlu diterapkan melalui budaya sekolah, kegiatan ekstrakurikuler, pembiasaan, serta pengalaman nyata siswa.

Dilansir dari laman Kemendikdasmen, hal tersebut disampaikan Abdul Mu'ti dalam Seminar Lokakarya Akademik bertema "Pancasila sebagai Filsafat dan Landasan Negara: Penguatan Pendidikan Pancasila dalam Sistem Pendidikan Nasional" di Bandung, Jawa Barat, pada 29 September 2026.

Menurut Abdul Mu'ti, pendidikan Pancasila perlu dipahami secara menyeluruh melalui tiga aspek, yakni pengetahuan tentang Pancasila, praktik nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, serta internalisasi Pancasila sebagai bagian dari kepribadian bangsa Indonesia.

"Pendidikan Pancasila perlu dikembangkan secara berkelanjutan agar tidak hanya berhenti pada aspek pengetahuan saja," ujar Abdul Mu'ti dilansir dari laman Kemendikdasmen.

Ia menjelaskan, Kemendikdasmen mendorong penguatan pembelajaran mendalam sekaligus optimalisasi hidden curriculum atau kurikulum tersembunyi. Melalui pendekatan tersebut, nilai-nilai Pancasila diharapkan dapat diterapkan dalam berbagai kegiatan dan budaya di lingkungan sekolah.

"Kami ingin lebih memperkuat kurikulum tersembunyi. Jadi, sekarang kami memiliki kebijakan pembelajaran mendalam, di mana kami berupaya memperkuat konteks dan implementasi mata pelajaran ini," katanya.

Abdul Mu'ti menilai sekolah harus menjadi ruang bagi siswa untuk memperoleh pengalaman langsung dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila. Interaksi antara guru dan siswa, hubungan antarsiswa, serta berbagai aktivitas sekolah dinilai memiliki peran penting dalam membangun budaya yang mencerminkan kehidupan berbangsa dan bernegara.

Selain melalui pembelajaran, penguatan karakter dan nasionalisme juga dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler serta pembiasaan. Kegiatan kepramukaan menjadi salah satu sarana untuk memperkuat karakter siswa.

Kemendikdasmen juga mendorong sekolah memperluas pilihan kegiatan ekstrakurikuler sehingga siswa dapat mengembangkan keterampilan dan kemampuan di luar pendidikan formal.

"Kami percaya bahwa kita perlu memperluas jangkauan pilihan kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia. Siswa dapat mengembangkan keterampilan dan kemampuan di luar mata pelajaran yang diajarkan dalam pendidikan formal," ungkapnya.

Kemendikdasmen turut memperkuat pelaksanaan upacara pengibaran bendera dan kegiatan pada hari libur nasional. Dalam kegiatan tersebut, siswa didorong untuk menghayati nilai-nilai nasional melalui Ikrar Siswa Indonesia.

Ikrar tersebut mencakup nilai iman dan ketakwaan, menghormati orang tua dan guru, berdedikasi dalam pembelajaran, menjaga kerukunan dengan teman, serta mencintai tanah air.

Abdul Mu'ti menegaskan, nilai-nilai Pancasila harus diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Kecintaan kepada Indonesia, misalnya, dapat ditunjukkan melalui kepedulian terhadap lingkungan, menghormati keberagaman, kemampuan hidup bersama, serta sikap yang mencerminkan persatuan.

"Sikap seperti ini dapat dipupuk jika siswa memiliki pengalaman luas di lembaga pendidikan yang menerapkan nilai-nilai Pancasila," tuturnya.

Dengan memperkuat pembelajaran, budaya sekolah, keteladanan, pembiasaan, dan kegiatan kolaboratif, pendidikan Pancasila diharapkan semakin bermakna bagi siswa.

Kemendikdasmen berharap dukungan guru, sekolah, keluarga, dan seluruh ekosistem pendidikan dapat membuat nilai-nilai Pancasila tumbuh menjadi bagian dari kehidupan siswa.

Dengan demikian, pendidikan dapat membekali generasi muda untuk berkontribusi dalam mewujudkan Indonesia yang maju, bersatu, berdaulat, adil, dan sejahtera. (R)

Kemendikdasmen dan OJK Perkuat Literasi Keuangan Siswa melalui Rumah Pendidikan

Kemendikdasmen Dorong Transformasi Layanan BK di Sekolah

Kemendikdasmen Perluas Akses Pelatihan Guru di Tengah Perkembangan AI

Kemendikdasmen Perkuat Diplomasi Indonesia-Prancis Lewat Bahasa dan Sastra

Kemendikdasmen Fasilitasi 32.828 Guru Lanjut S1/D4 pada 2026

Pembelajaran STEM Dorong Siswa Ciptakan Solusi bagi Persoalan Lingkungan