Kemendikdasmen dan OJK Perkuat Literasi Keuangan Siswa melalui Rumah Pendidikan

Jakarta (buseronline.com) - Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) RI bersama Otoritas Jasa Keuangan (OJK) memperkuat literasi keuangan generasi muda melalui penyediaan materi pembelajaran gratis di platform Rumah Pendidikan.

Dilansir dari laman Kemendikdasmen, kerja sama tersebut ditandai dengan penandatanganan Nota Kesepahaman (MoU) pada puncak Olimpiade Keuangan Syariah Indonesia (ISFO) 2026 di Plaza Insan Berprestasi Kemendikdasmen, Jakarta, pada 24 September 2026.

Materi pembelajaran yang disediakan mencakup berbagai aspek literasi keuangan, mulai dari pengelolaan keuangan pribadi, lembaga keuangan, ekonomi digital, perencanaan keuangan, investasi, pinjaman hingga pengelolaan anggaran.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) RI Abdul Mu'ti mengatakan, kolaborasi dengan OJK merupakan bagian dari upaya memperkuat pendidikan literasi keuangan sekaligus mengembangkan ekonomi Islam di Indonesia.

Ia mengapresiasi kepercayaan OJK kepada Kemendikdasmen untuk menjadi mitra dalam meningkatkan pemahaman masyarakat, khususnya generasi muda, mengenai keuangan.

"Buku tentang literasi keuangan Islam yang disusun oleh OJK merupakan bagian dari materi yang dapat diakses secara gratis oleh siswa, guru, dan seluruh masyarakat," ujar Abdul Mu'ti.

Menurutnya, penguatan literasi keuangan diharapkan tidak hanya meningkatkan kemampuan siswa, tetapi juga mendorong produktivitas, inklusi, kemajuan, dan kemakmuran bangsa.

Di platform Rumah Pendidikan, materi literasi keuangan tersedia sebagai alat bantu pengajaran di Ruang Guru dan Tenaga Pengajar (GTK). Sejumlah materi telah dikurasi Kemendikdasmen dan dikembangkan oleh Pusat Kurikulum dan Pembelajaran bersama OJK.

Materi tersebut meliputi "Mengelola Keuangan Pribadi", "Manajemen Keuangan Kegiatan Komite", "Lembaga Keuangan", "Deret dan Baris", "Ekonomi Digital", serta "Analisis Data dan Peluang".

Materi tersebut mengintegrasikan literasi keuangan ke dalam pembelajaran Ekonomi dan Matematika maupun kegiatan ekstrakurikuler.

Abdul Mu'ti menegaskan, pendidikan memiliki peran penting dalam membangun pemahaman generasi muda mengenai pengelolaan keuangan. Sementara itu, penyediaan fasilitas pendukung dan akses layanan keuangan dapat diperkuat melalui kerja sama dengan mitra strategis.

"Tugas saya sebagai Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah adalah mendidik anak-anak agar mereka mengerti. Tetapi Bapak Ferry dan para bapak di OJK-lah yang membuka berbagai titik akses. Inilah yang ingin kita bangun ke depannya," katanya.

Sementara itu, Kepala Eksekutif OJK bidang Pengawasan Perilaku Bisnis, Pendidikan, dan Perlindungan Konsumen, Dicky Kartikoyono, mengatakan kerja sama dengan Kemendikdasmen bertujuan mengembangkan strategi literasi dan inklusi keuangan syariah melalui pendidikan formal.

"Tujuannya adalah untuk mengembangkan strategi yang luas tentang bagaimana masyarakat kita, sejak usia dini di pendidikan dasar dan menengah, memahami keuangan syariah," kata Dicky.

Ia menjelaskan, kolaborasi tersebut juga mencakup penguatan materi pembelajaran, kurikulum, serta pelatihan bagi guru. Pemahaman generasi muda terhadap layanan dan produk keuangan dinilai perlu dikembangkan seiring dengan meningkatnya akses terhadap layanan keuangan digital.

Menteri Koperasi sekaligus Ketua Harian Dewan Pusat Komunitas Ekonomi Islam (PPMES), Ferry Juliantono, turut mengapresiasi kolaborasi OJK, Kemendikdasmen, dan berbagai pihak dalam penyelenggaraan ISFO 2026.

"Kami berharap kolaborasi ini dapat menciptakan wirausahawan muda yang akan memainkan peran utama dalam pemanfaatan dan pengembangan ekonomi Islam di Indonesia," ujar Ferry.

Pada ISFO 2026, sebanyak 11.952 peserta dari 4.030 tim mengikuti berbagai rangkaian kegiatan yang berasal dari sejumlah daerah di Indonesia. Jumlah peserta meningkat sekitar 12 persen dibandingkan tahun sebelumnya, sedangkan jumlah tim meningkat sekitar 15 persen.

Kolaborasi Kemendikdasmen dan OJK tersebut diharapkan dapat memperkuat pemahaman siswa mengenai pilihan dan risiko keuangan serta membangun kebiasaan mengambil keputusan secara bijak, aman, dan bertanggung jawab.

Literasi keuangan yang diberikan sejak usia dini juga diharapkan dapat membentuk generasi Indonesia yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga produktif, mampu menciptakan nilai tambah ekonomi, dan tangguh menghadapi tantangan era digital. (R)

Kemendikdasmen Dorong Transformasi Layanan BK di Sekolah

Kemendikdasmen Perluas Akses Pelatihan Guru di Tengah Perkembangan AI

Kemendikdasmen Perkuat Diplomasi Indonesia-Prancis Lewat Bahasa dan Sastra

Kemendikdasmen Fasilitasi 32.828 Guru Lanjut S1/D4 pada 2026

Pembelajaran STEM Dorong Siswa Ciptakan Solusi bagi Persoalan Lingkungan

Kemendikdasmen Perluas Makna Literasi di Era Digital dan AI