Wamendikdasmen Dorong SD Filial di OKU Timur Jadi Sekolah Mandiri

Oku Timur (buseronline.com) - Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) RI Fajar Riza Ul Haq mendorong peningkatan status SD Negeri 01 Gunung Jati Filial di Kecamatan Cempaka, Kabupaten Ogan Komering Ulu (OKU) Timur, Sumatera Selatan, menjadi sekolah mandiri.

Dilansir dari laman Kemendikdasmen, upaya tersebut dilakukan untuk memperkuat pemerataan akses pendidikan, khususnya bagi anak-anak yang tinggal di kawasan perkebunan dan wilayah dengan keterbatasan fasilitas pendidikan.

Dorongan itu disampaikan Fajar saat mengunjungi SD Negeri 01 Gunung Jati Filial, pada 5 November 2026. Dalam kunjungan tersebut, ia melihat langsung kondisi sarana dan prasarana sekolah serta berdialog dengan kepala sekolah, guru, dan para murid.

Fajar mengatakan, peningkatan status sekolah menjadi satuan pendidikan mandiri perlu dipertimbangkan agar dukungan pemerintah terhadap kebutuhan sekolah dapat lebih maksimal.

"Jika dimungkinkan, statusnya kita naikkan menjadi sekolah mandiri. Karena kalau ini jadi sekolah mandiri, saya kira pemerintah bisa lebih maksimal lagi untuk membantu anak-anak kita," ujar Fajar.

Saat ini, SD Negeri 01 Gunung Jati Filial masih berstatus sekolah filial atau kelas jauh yang administrasi dan tata kelolanya berada di bawah SD Negeri 01 Gunung Jati sebagai sekolah induk.

Sekolah tersebut memiliki 40 murid yang terbagi dalam enam rombongan belajar. Proses pembelajaran didukung delapan guru, terdiri atas satu guru PNS, empat guru PPPK, dan tiga guru honorer.

Dalam kunjungannya, Fajar juga menemukan sejumlah keterbatasan yang dihadapi sekolah. Di antaranya belum tersentuh program Makan Bergizi Gratis (MBG), revitalisasi satuan pendidikan, serta digitalisasi pembelajaran.

Keterbatasan jaringan internet turut menjadi kendala dalam mendukung kegiatan belajar mengajar. Meski demikian, kondisi tersebut tidak menyurutkan semangat para murid untuk meraih cita-cita. Salah satunya Cindy, siswi kelas V yang bercita-cita menjadi guru matematika karena terinspirasi oleh guru-gurunya.

Menurut Fajar, anak-anak yang tinggal di daerah terpencil memiliki potensi dan kemampuan yang tidak kalah dibandingkan anak-anak di perkotaan. Karena itu, pemerintah harus memastikan tersedianya fasilitas dan tenaga pendidik berkualitas secara merata.

"Anak-anak kita yang tinggal di daerah terjauh itu enggak kalah sebenarnya dengan anak-anak yang tinggal di kota. Tinggal bagaimana pemerintah menyiapkan sarana pendukungnya, tentu guru yang berkualitas juga, dan dukungan pemerintah. Kita ingin memastikan pendidikan yang ada di mana pun itu dapat hak yang sama," tegasnya.

Fajar menambahkan, pemerintah akan menindaklanjuti kebutuhan perbaikan fasilitas sekolah. Ia berharap pada tahun berikutnya dapat diberikan dukungan, termasuk kemungkinan revitalisasi sejumlah ruang kelas.

Sementara itu, Kepala Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Sumatera Selatan, Tajuddin Idris mengatakan pihaknya akan berkoordinasi dengan pemerintah daerah untuk mengusulkan peningkatan status sekolah tersebut.

Selain itu, BPMP akan menjajaki dukungan revitalisasi dan digitalisasi pembelajaran agar kualitas pendidikan di kawasan tersebut semakin meningkat.

Tajuddin juga menyoroti kondisi keluarga murid yang sebagian besar bekerja sebagai penyadap karet dengan mobilitas tinggi. Kondisi tersebut menjadi tantangan tersendiri agar anak-anak tetap mendapatkan layanan pendidikan secara berkelanjutan.

"Yang penting jangan sampai pembelajaran tidak terlaksana dan anak-anak berada di luar satuan pendidikan. Kita ingin menjamin bahwa semua anak mendapatkan pembelajaran dan hak yang sama sesuai Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31," ujarnya.

BPMP bersama pemerintah daerah akan mencari strategi pelayanan pendidikan yang lebih dekat dengan lokasi tempat tinggal murid sehingga mereka tetap tercatat sebagai peserta didik dan memperoleh hak pembelajaran.

Pemerintah berharap peningkatan koordinasi antara Kemendikdasmen dan pemerintah daerah dapat mempercepat penanganan berbagai kebutuhan sekolah, sekaligus mewujudkan pemerataan pendidikan bermutu bagi seluruh anak Indonesia, termasuk yang tinggal di kawasan perkebunan dan daerah terpencil. (R)

Wamendikdasmen Tinjau Pelaksanaan TKA di Depok dan Bogor, Murid Akui Lebih Percaya Diri

Wamendikdasmen Tinjau Pelaksanaan TKA di Bogor, Serap Masukan Guru dan Siswa

Wamendikdasmen Dorong Revitalisasi Sekolah di Daerah Rawan Banjir Demak

Wamendikdasmen Dorong Pembelajaran Kontekstual untuk Kembangkan Potensi Anak Papua

KKRI Jadi Ekstrakurikuler Pilihan, Kemendikdasmen Tekankan Pembentukan Karakter Siswa

Kemendikdasmen Dorong Transformasi Layanan BK di Sekolah