Kemendikdasmen Dorong Peningkatan Mutu Pendidikan di Kabupaten Bungo

Kewajiban mengikuti pembelajaran tatap muka setiap hari juga menjadi tantangan bagi mereka yang telah aktif dalam kegiatan masyarakat.

Fajar mengatakan, Kemendikdasmen menyediakan skema Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) yang dapat menjadi solusi.

Melalui RPL, kompetensi yang telah dimiliki seseorang dapat diakui sebagai bagian dari proses pendidikan. Para hafiz dapat melanjutkan pendidikan melalui jalur Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) maupun Paket A, B, dan C tanpa harus mengulang pendidikan dari jenjang paling bawah.

Pembahasan juga mencakup persoalan penempatan guru PPPK yang dinilai belum sesuai dengan kebutuhan jenjang pendidikan. Salah satunya terdapat guru SMP yang ditempatkan di sekolah dasar.

Fajar menjelaskan, persoalan pengelolaan guru tersebut tengah diperjuangkan melalui revisi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas).

Kemendikdasmen berharap pengelolaan guru dapat dilakukan secara lebih utuh sehingga persoalan penempatan dan kebutuhan tenaga pendidik dapat diminimalkan.

Fajar juga mengajak masyarakat untuk aktif mengakses informasi melalui kanal resmi Kemendikdasmen. Menurutnya, keterbukaan informasi dan sinergi antara pemerintah pusat dan daerah menjadi kunci untuk menyelesaikan berbagai persoalan pendidikan.

Pemerintah Kabupaten Bungo menyatakan komitmennya untuk terus menyelaraskan program pendidikan daerah dengan kebijakan pemerintah pusat demi meningkatkan kualitas pendidikan dan menyiapkan generasi menuju Indonesia Emas 2045. (R)

61 Satuan Pendidikan di Kebumen Direvitalisasi, Wamendikdasmen Tekankan Penguatan Karakter Siswa

Siswa SNT 16 Tebo Belajar Mitigasi Kebakaran Lewat Pembelajaran STEAM

OPSI 2026 Jadi Wadah Pengembangan Talenta Penelitian dan Inovasi Siswa

Kemendikdasmen Perkuat Pendidikan Pancasila melalui Budaya Sekolah

Kemendikdasmen dan OJK Perkuat Literasi Keuangan Siswa melalui Rumah Pendidikan

Kemendikdasmen Dorong Transformasi Layanan BK di Sekolah